4月26日上午，上海建平中学校长、语文特级教师、特级校长程红兵讲座：《领导力：课程改革与教研组建设的核心要素》。

领导力就是影响力，是影响人们心甘情愿地和满怀热情地为实现群体目标而努力的能力。美国前国务卿基辛格博士说：“领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。”
讲座从“何为”“为何”“如何为”三个方面阐述了校长课程改革的领导力。 
讲座还阐述了教研组长的领导力是教研组建设核心之所在。  

教研组是干什么的？——研究教与学的，校本教研的主阵地。

教研组组长，兼有行政管理功能与业务引领作用。教研组组长的定位：学科教研的引领者、教研活动的策划者、组织者。学校对他们一要选拔使用，二要精心培养。
  
我从讲座的整理中得出这样的认识：优秀的教研组长，要做好两件事：完善教研制度，建设教研文化。

把行为固化为常态就是文化。教研组文化是教研组成员共有的行为规范体系和价值观念体系。教研组文化是教研组成员在长期活动中自觉或不自觉地积淀凝结的结果。具体表现为：教研组精神文化、物质文化、制度文化、行为文化（备课行为、听课行为、评课行为），等等。

说实在，上面的理论，很多学者和专家作报告时，都能款款而谈，程老师的报告，并不是因为他的理论有多前沿，我被深深吸引的是举手投足间自然流淌的自信和厚重，当他谈到因为需要一种系统的知识时，再和一帮小青年一起读博的时候，佩服之情油然而生，这是一个实在的学者兼领导者，我感染的是一种形象，一种内涵，一种精神。听一场真实的报告，胜过看了一本好书以后，再看这部书改编的好电影。